团队负责人：徐冶
团队负责人及团队成员简介
团队负责人徐冶，教授，医学博士，硕士研究生导师，吉林医药学院副校长，吉林省解剖学会理事长。现为吉林省D类人才、吉林省有突出贡献专家、吉林省高校黄大年式教师团队负责人、国家级线上线下混合式一流本科课程负责人；吉林省高等学校本科教学在线教学指导委员会委员；吉林省高等学校本科教学实验室建设与实验教学指导委员会委员；吉林省高教学会专家；全国高等职业教育专科临床医学规划教材主编；第五届全国高等职业教育专科护理类规划教材评审委员；国家自然科学基金通讯评审专家；30余本SCI期刊审稿人、中国组织化学与细胞化学杂志编委。主要研究方向为肿瘤化疗和靶向治疗敏感性与耐药，主持完成国家自然科学基金面上项目1项、省级教学科研课题6项，参与完成国家级课题4项；以第一（通讯）作者发表学术论文百余篇，SCI收录25篇；主编教材3部、副主编教材2部；获省教学成果二等奖2项、省优秀教材三等奖1项；省科学技术奖二等奖、三等奖各1项。
团队现有专任教师15人，其中高级职称7人、博士6人、在读博士5人，中共党员13人，吉林省D类人才1人、吉林省有突出贡献专家1人；团队现为省级优秀教学团队、省级黄大年式教师团队、省级优秀基层教学组织、吉林省解剖学会理事长单位。团队成员年富力强，专业结构合理，注重学习共同体建设，不断完善传帮带机制，加速中青年骨干教师专业发展；重视中青年教师引培，5名教师博士在读。
团队主要事迹和贡献
吉林医药学院组织学与胚胎学教师团队成立于1983年，历经空军医学专科学校、空军医学高等专科学校、第四军医大学吉林军医学院、吉林医药学院。几代组胚人秉承筑牢基础、教书育人、立德树人、培根铸魂之精义，历经40年筚路蓝缕，已将团队从成立之初只有3人的教研室建成吉林省优秀教学团队，成为学生成长成才的领路人。
一、师德师风方面——学为人师身正为范
团队全体教师以黄大年同志为榜样，在教学中积极践行社会主义核心价值观，引导学生培养爱岗敬业精神。团队被评为省级优秀教学团队、省级黄大年式优秀教师团队、省级优秀基层教学组织。团队成员先后获评省级优秀教师、优秀党员、巾帼建功标兵，市级三八红旗手，校优秀党员、优秀教师、“三全育人”先进个人、教学名师、教学新秀等荣誉称号。
二、教育教学方面——潜心育人成果迭现
团队立足本职，凝聚集体力量，积极探索课程思政与专业课程协同育人路径，引导学生热爱专业、培根铸魂，实现教书育人。团队成员曾获全国青年教师教学竞赛二等奖、全国高校（医学类）微课教学比赛二等奖、第二届和第三届省本科高校智慧课堂教学创新大赛一等奖和教学学术创新单项奖等。组胚课程先后被评为国家级精品课程、国家级精品资源共享课程、国家级线上线下混合式一流课程；生命孕育的奥秘课程获评国家级线上一流课程。团队教师教学改革立项教育部课题4项、省教育厅课题10项（重点课题4项）；发表教学研究论文30余篇；获省教学成果二等奖2项；主编国家级规划教材12部；获省优秀教材一等奖1项、二等奖1项、三等奖2项。课程被评为省课程思政课程建设项目。
三、科研创新方面——科研成果反哺教学
基于教研并重、教研相长理念，组建师生联合团队，持续开展科学研究。教研室主持国科金面上项目1项、省级课题25项；获省科学技术奖二、三等奖各1项；发表SCI论文38篇。建成省高校重点实验室1个，省实验教学示范中心1个。学生在教师的引导下，在本科阶段培养了主动学习、终身学习的能力和创新精神。教研室指导学生立项国家级课题11项、省级课题20项，学生发表论文49篇，学生发表SCI论文4篇，省级以上科技竞赛获奖19项，其中国家级一等奖2项、二等奖4项，有30余人考取硕士研究生。团队现为国家级规划教材主编单位、国家级规划教材评审委员单位；教学案例获评吉林省抗“疫”在线教学典型案例。
四、社会服务方面——立足专业无私奉献
1.课程服务社会。团队注重专业课程的社会服务功能，精心打造线上精品课程。组织学与胚胎学（中、英文版）课程及生命孕育的奥秘课程累计选课学校130余所，英文版课程被教育部推荐出海印尼。
2.学术服务社会。团队现为吉林省解剖学会理事长单位及中国解剖学会常务理事单位，近5年成功举办全国性学术会议1次、省级学术会议2次，获评省学术工作先进集体1次、省优秀专业委员会3次、优秀学会活动3次。
3.科普服务社会。团队现为中国解剖学会科普工作委员会成员单位。以生命科学馆为基地定期开展科普宣传周活动，以科普活动促进全民科学素质提升。学会获评省级科普工作先进学会。
4.志愿服务社会。 2022年疫情期间，团队有12名教师积极投身抗疫斗争，其中5名教师参加一线核酸采集，彰显了“甘于奉献、服务社会”的责任担当。
五、团队建设方面——聚焦教学精细打磨
1.教学管理规范。团队始终秉承“教学发展，管理先行”的科学管理理念和方法开展各项工作，充分发挥党支部坚强战斗堡垒作用。在科学管理之下，教师爱岗敬业、师德高尚，教学运行规范，真正体现“以学生为中心”的教育宗旨。
2.教学组织有力。组织教师参加各类教育培训活动和各类教学竞赛，不断更新教学理念、改革教学内容、创新教学方法、丰富教学手段、优化评价方式，团队的团结拼搏精神得以发扬，青年教师得到快速成长。
3.教学指导有效。指导团队各课程组进行集体备课、统一教学思想，抓好常规工作检查和质量把关；指导青年教师成长，传承一对一以老带新的“青年教师导师制”，有序实现了“一年合格、两年良好、三年优秀”的青年教师培养目标。
来源：吉林省教育厅
